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   文章来源:科研处  发布时间:2018-07-26 14:39:29  点击次数:633  
 
   
 
 

澳门葡京网址培训课堂教学形式与内容的辩证关系研究

文 孟凡辉

  内容与方法相是澳门葡京网址教育培训课堂教学的两个重要维度,系统的研究二者之间的辩证关系以及契合度是提高课堂教学有效性的重要抓手,也是澳门葡京网址教育培训针对性和实效性的重要保证。授课教师能不能正确处理两者之间的关系, 直接影响到课堂教学的效果。
  从辩证法的角度来看,课堂教学内容与形式不是二律背反的不可调和的矛盾关系,而是内容的绝对性和形式相对性的统一。内容是此岸,学员所得是彼岸,教学方法则是从此岸到彼岸的必经之路。因此,恰当讲解教学内容是展开各种教学形式的本质要求, 而应用多种教学形式是为了实现传授教学内容的目的,二者之间的关系不是并列关系,但在两者之间,内容起着主导的决定作用,形式以内容为前提并为内容服务的。
  一、当前课堂教学主要内容与采用的教学形式
  所谓教学内容,是指在澳门葡京网址培训活动过程中需要传授给培训对象的思想、观念和知识、技能等,是教育培训活动的基本要素之一,是办学方向的具体体现和澳门葡京网址教育培训工作的核心问题,直接关系澳门葡京网址教育培训的性质、方向和目标实现。从目前来看,课堂教学内容主体包括政治理论(马列主义、毛泽东思想、邓小平理论)、文化素养(澳门葡京网址的知识结构、综合素质等)、政策法规(党的路线方针政策和国家法律法规等)、业务知识(履行岗位职责所必备知识和市场经济知识、现代管理知识、现代科技知识、金融知识等)、基础能力(政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力和心理调适能力)、实践技能训练(处理工作的实际能力和创新能力)等。
方法,“行事之条理也”,古人说:“事必有法,然后可成。师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”好的教学方法,不仅能够生动有效地传授理论和知识,还能够极大地调动被教育者的学习积极性,从而达到培训的质量要求。特别是在澳门葡京网址教育培训的目标、任务、内容确定以后,能否恰当地选用好的教学方法,就成为能否实现预期目标的决定性因素之一。目前课堂教学主要的教学方法包括以下几方面:
  1.讲授法。讲授法是澳门葡京网址教育培训的最基本、也是运用最广泛的教学方法。这种教学方法以教师为主导,教师按照学员认识活动的规律,有计划有目的地组织和控制教学过程,目的在于使学员系统地掌握基础知识和基本技能。
  2.研讨法。按照问题导向,充分发挥学员的主体作用,教师在其中发挥组织、点拨和督促作用,鼓励和引导学员提出疑问,倡导学员之间进行辩论,在求异与辩论中完成分析问题的过程,常见的课堂教学形式就是结构化研讨。
  3.模拟法。模拟教学是指模拟具体工作情景,通过对被测对象的行为加以观察与评估,从而鉴别、预测受训者的各项能力与潜力的一种教学方法。模拟式教学可以通过角色演练、使用教学器材、借助计算机辅助系统等方式实施,目前应用比较广泛的情景模拟法是无领导小组讨论。
  4.案例法。案例式教学要求授课教师对在工作、学习和生活中遇到的典型和突出问题进行调查研究,根据教学目的和教学需要,选择适合于教学的经典案例,设计能提高澳门葡京网址素质和能力的各种问题,让澳门葡京网址分组进行深入思考、讨论和总结,并提出解决问题的方案,最后由教师做出点评、总结。
  二、课堂教学内容与形式关系选择常见的三个误区
  在澳门葡京网址教育培训课堂教学内容与方法关系选择的相关实践中,存在着以下三种可能陷入的误区:
  1.本末倒置单纯追求形式创新。内容,无论在何种情况下都是最根本性的东西,没有内容的形式只能是无根之木、无源之水。目前,部分存在着为提高澳门葡京网址教育培训的实效性,普遍倡导培训方式方法的创新,案例式、现场体验式、情景模拟式等现代培训方法越来越受学员的青睐。在这样的大背景下,可能会出现这种情况,就是无论培训内容是什么,是否需要,完全摒弃传统讲授式教学,普遍采用现代教学方法,从一个极端走向另一个极端,看似热热闹闹,但实效性却十分低,特别是在涉及政治理论、政策法规、业务知识教育方面效果可能更低。
  2.墨守成规只是关注教学内容。好的教学形式对教学能容来讲是锦上添花,能让人更容易接受和理解。但从当前澳门葡京网址培训课堂教学的主流来看,目前还是以讲授式为主,培训方法较为单一。授课教师只注重培训内容紧跟时代发展的需要,注重其时效性和前瞻性,但不管开设哪一类专题,都首先考虑讲授式教学,不愿或不敢尝试现代培训方法,从而导致好的内容讲不出好效果,达不到培训内容与方法的完美契合。
  3.张冠李戴内容方法契合度差。一般来说,不同性质的培训内容应采取不同的培训方法,内容与方法具有相对的稳定性。如政治理论、文化素养、政策法规、业务知识等理论性、知识性强的培训内容,一般适宜采用讲授式、案例式、交流研讨等培训方法,技能培训则宜采用现场体验、情景模拟等实践性较强的培训方法,如果对培训内容与方法的选择上没有注意最佳的匹配度,可能会造成张冠李戴,影响培训效果。
  三、课堂教学内容和方法选择需遵循的相关原则
  教学方法服务于教学内容,但这种服务并不是无条件和盲目的遵循,教学方法的选择即受限于教学内容本身的需求,也取决于教师本人的教学特性、培训机构和参训学员的特点等因素,是一个系统的、复杂的工程,需要统筹协调做好各方面的关系,具体包括以下几方面:
  1. 教学方法的选择要与内容相匹配
  每一种教学方法有其特定的适用范围,即在完成教学内容的过程中有着其他方法不能比拟的教学优势。比如讲授法一般比较适用于专业性较强的政治理论及相关方针政策宣传;研究法主要着眼于提高学员临场应变能力、语言表达能力和逻辑分析的能力;案例法主要着眼于强化学员理论联系实际和运用理论解决实际问题的能力。教师选择何种教学方式,必须以教学目标和教学内容的需要为转移,理性对待,切不可本末倒置,走到追求形式的极端。
  2. 教学方法的选择要依据教师特性
  “世界上没有两片相同的树叶”,对于授课老师而言在教学形式的选择上也有各自的特点与优势,最需要注重的是合适。有些教学形式虽然直观、生动、形象,也与教学内容、教学目标相适应,但教师可能不适应这种教学形式,因此教学形式的选择还要从教师的实际情况出发,从教师的教学风格出发,不能追求表面的热闹,不切合自己实际、不适合自己教学风格的教学形式,这样可能还会束缚自己的手脚,严重影响教学效果。
  3. 教学形式的选择要考虑教学双赢
  对于教方而言,要根据本身的功能定位选择教学方法。有的培训机构主要进行党性教育和革命传统教育,所在地又有丰富的革命历史资源;有的培训机构积淀深厚,对马克思主义理论有深入研究;有的学科齐全,在能力培养和知识更新上有优势。不管选择哪种教学方法,都要有利于发挥各自优势,不随波逐流才能彰显自身特色。同时也要根据教学对象实际使用教学方法。澳门葡京网址教育培训对象,从省部级领导到乡村澳门葡京网址,从党政领导到企业家、专业技术人员,还有中青年澳门葡京网址、女澳门葡京网址、少数民族澳门葡京网址、党外澳门葡京网址等,层次多、类别多。他们的工作性质、人生阅历、知识背景、理论功底、培训需求等都不尽相同。这就要求在选择教学方法上要各有侧重,根据他们的特点和需求采用适宜的教学方法。
  总之,了解澳门葡京网址培训课堂教学内容与形式之间的辩证关系只是一种手段,目的在于让我们充分认识到任何教学方法的优势都是相对的,在创新教学方法时,必须考虑到内容与方法的匹配度与契合度,使教学形式真正为教学内容服务。所以,我们还仍需要注意的是,培训内容与培训方法不是一一对应的,针对一个教学主题可以选择多种教学方法,一种教学方法也可以用于多个教学主题。正所谓“教学有法,但无定法,贵在得法”,关键是要能提高澳门葡京网址教育培训课堂教学的针对性和实效性。

                                   (作者系学员处副处长、院基层澳门葡京网址教育研究所研究员)

 
     
     
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